為進一步深化小學信息技術課程改革，落實立德樹人根本任務，聚焦學生核心素養的培養，提升全區信息技術教師對課程體系的整體理解與教學實施能力，雙流區小學信息技術教研活動在我校隆重舉行。全區各小學信息技術教師齊聚一堂，圍繞“聚焦核心素養，理解課程體系”這一主題，開展了深入的教學研討與交流。\n\n活動伊始，我校領導對各位專家和老師的到來表示熱烈歡迎，并簡要介紹了我校在信息技術課程建設與創新教育方面的探索與實踐。區教研員就本次活動的主旨和議程安排進行了說明，強調在新課標背景下，信息技術教師需深入理解課程體系的邏輯結構與育人價值，將核心素養培育切實融入日常教學。\n\n在教學展示環節，我校信息技術教師呈現了一節精彩的研討課。課堂以“數據與編碼”為主題，通過真實情境導入，引導學生在項目式學習中自主探究、合作實踐，逐步理解數據編碼的原理與應用。教學中，教師注重啟發學生思維，鼓勵學生動手操作與數字化創新，充分體現了信息意識、計算思維、數字化學習與創新以及信息社會責任等核心素養的滲透與落實。\n\n課后，與會教師圍繞展示課展開了熱烈的評課議課。大家一致認為，課堂設計層層遞進，既關注了知識技能的掌握，更凸顯了學科思維與問題解決能力的培養。老師們還結合自身教學實際，就如何在大單元教學、跨學科主題學習以及過程性評價等方面落實課程體系要求，分享了經驗與困惑。區教研員進行了精準點評與高位引領，指出要立足課程綱要，把握模塊間的進階關系，從“教教材”轉向“用教材教”，真正實現從知識本位到素養本位的轉變。\n\n在專題交流環節，幾位骨干教師分別從“課程體系的校本化實施”“計算思維培養的課堂路徑”“信息技術與學科融合創新”等角度作了微講座。他們結合具體案例，闡述了如何在有限課時內高效達成教學目標，如何設計指向核心素養的學習任務與評價量規，為老師們提供了可借鑒的實踐策略與方法。\ n活動還設置了互動研討工作坊環節。教師們分成小組，圍繞“某一具體單元的核心素養表現與評價設計”展開頭腦風暴，繪制思維導圖并分享成果。大家在交流碰撞中相互啟發，進一步深化了對課程體系整體性、關聯性和發展性的理解。\n\n本次教研活動切實為全區小學信息技術教師搭建了一個學習、交流與成長的平臺。通過課堂觀摩、評課議課、專題分享與工作坊研討等多種形式，不僅促進了教師對核心素養內涵的深度把握，也增強了大家對課程體系的系統認知與實施能力。我們將繼續以核心素養為導向，深耕課堂，協同教研，共同推動雙流區小學信息技術教育高質量發展。